Ao abordar a relação entre sociedade e educação,
Luckesi (2002) destaca três tendências filosófico-políticas
para compreender a educação, as quais se constituíram
ao longo da prática educacional. A primeira tendência é a
redentora, que compreende a educação como a responsável pela direção da sociedade e da vida social, salvando-a
da situação em que se encontra. A segunda tendência vê
a educação como reprodutora da sociedade. E, a terceira tendência é a que tem por perspectiva compreender a
educação como mediação de um projeto social, isto é, a
educação como transformadora da sociedade. A relação
entre sociedade, educação e escola também é objeto de
reflexão de Rios (2011), que destaca a relevância da cultura, como elemento estruturante da sociedade. Segundo
Rios, “há uma interferência recíproca que atravessa todas
as instituições que constituem o social” e pode-se “verificar
que a escola tem uma função contraditória – ao mesmo
tempo em que é fator de manutenção, ela transforma a
cultura”. Para Rios, “a escola é parte da sociedade e tem
com o todo uma relação