Partindo do pressuposto de que não há aprendizagem sem conteúdos, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aponta a necessidade de se trabalhar com os conteúdos
A
atitudinais, que, se não forem ensinadas de forma sistemática e consciente, também não o serão de forma incidental.
B
procedimentais, que se referem ao saber fazer e cuja aprendizagem é mecânica, com práticas destituídas de sentido.
C
conceituais, que se referem a símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.
D
de modo implícito em cada aula, sem que estejam previstos no respectivo planejamento docente.
E
separadamente, por categoria, a cada aula, para que as crianças possam vivenciá-los de maneira simplificada.