A Resolução supracitada revogou a de 1998, que ...

457941200754283

Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio

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Art. 14. O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, concebida como conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função formativa para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, atendendo, mediante diferentes formas de oferta e organização: [...] XIII - a interdisciplinaridade e a contextualização devem assegurar a transversalidade do conhecimento de diferentes componentes curriculares, propiciando a interlocução entre os saberes e os diferentes campos do conhecimento.

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM). RESOLUÇÃO N.º 2, DE 30 DE JANEIRO 2012.

A Resolução supracitada revogou a de 1998, que instituiu as DCNEM, em substituição ao Currículo Mínimo então vigente. Acerca das concepções associadas a tais dispositivos legais, assinale a opção correta.

A partir da publicação da Resolução N.º 2, o ensino de Química tem de ser feito de modo interdisciplinar, o que implica que os conteúdos trabalhados devem ser transversais.

As habilidades priorizadas nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio são aquelas voltadas para cálculos matemáticos em contextos interdisciplinares.

Em consonância com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, deve-se priorizar, em sala de aula, o desenvolvimento de competências voltadas ao mercado de trabalho.

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o desenvolvimento de habilidades para lidar com as ferramentas culturais específicas à forma química de entender e agir no mundo está associado aos conhecimentos químicos.

Na perspectiva das DCNEM, a finalidade do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas deve ser o da garantia de transmissão de todo conteúdo programático predefinido.

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CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM). RESOLUÇÃO N.º 2, DE 30 DE JANEIRO 2012.

A partir da publicação da Resolução N.º 2, o ensino de Química tem de ser feito de modo interdisciplinar, o que implica que os conteúdos trabalhados devem ser transversais.

As habilidades priorizadas nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio são aquelas voltadas para cálculos matemáticos em contextos interdisciplinares.

Em consonância com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, deve-se priorizar, em sala de aula, o desenvolvimento de competências voltadas ao mercado de trabalho.

Na perspectiva das DCNEM, a finalidade do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas deve ser o da garantia de transmissão de todo conteúdo programático predefinido.

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