No planejamento do currículo, de acordo com a legislação
em vigor, as instituições de Educação Infantil, na
organização de sua proposta pedagógica e curricular,
necessitam:
A viabilizar, quando possível, o acesso das crianças a
espaços diversificados urbanos e a atividades
comunitárias, tais como apresentações musicais,
teatrais e plásticas, e visitas a museus, feiras livres,
monumentos e equipamentos públicos
B organizar oportunidades para as crianças brincarem
em pátios, praças e praias, e observarem experiências
de semear, plantar e colher os frutos da terra,
permitindo-lhes construir uma relação de reverência
para com a natureza
C selecionar os procedimentos que reconheçam a
atividade criadora, o protagonismo da criança pequena
e bebês, além de materiais e brinquedos que
promovem atividades mecânicas e significativas para
as crianças, conduzindo ao melhor desenvolvimento
cognitivo
D considerar as especificidades e os interesses
singulares e coletivos dos bebês e das crianças das
demais faixas etárias, vendo a criança em cada
momento como uma pessoa inteira na qual os
aspectos motores, afetivos, cognitivos e linguísticos
integram-se, embora em permanente mudança