“Pensar pedagogicamente os saberes geográficos numa perspectiva metodológica e significativa para os alunos implica desenvolver ações que reestruturem os conteúdos, inovem os procedimentos e estabeleçam com clareza os objetivos. Desse modo, considera-se que a prática educativa da construção de conceitos, atitudes e procedimentos, socialmente, no grupo familiar ou na escola, se faz considerando o conhecimento prévio do aluno, participando do processo de aprendizagem ao possibilitar conflitos cognitivos durante o trabalho dos alunos com o material escolar e mesmo fornecendo informações com o propósito de suscitar a reorganização das ideias prévias das crianças na direção do saber a ser ensinado” (CASTELLAR, 2006, p. 11).

O ensino de geografia conheceu, desde o final da década de 80, um processo importante de redefinição em seus objetivos, conteúdos e procedimentos, fruto dos debates no interior da geografia e nas ciências da educação.

Baseado no texto acima e nos debates em torno da geografia escolar, é correto afirmar que

Question

“Pensar pedagogicamente os saberes geográficos numa perspectiva metodológica e significativa para os alunos implica desenvolver ações que reestruturem os conteúdos, inovem os procedimentos e estabeleçam com clareza os objetivos. Desse modo, considera-se que a prática educativa da construção de conceitos, atitudes e procedimentos, socialmente, no grupo familiar ou na escola, se faz considerando o conhecimento prévio do aluno, participando do processo de aprendizagem ao possibilitar conflitos cognitivos durante o trabalho dos alunos com o material escolar e mesmo fornecendo informações com o propósito de suscitar a reorganização das ideias prévias das crianças na direção do saber a ser ensinado” (CASTELLAR, 2006, p. 11).

O ensino de geografia conheceu, desde o final da década de 80, um processo importante de redefinição em seus objetivos, conteúdos e procedimentos, fruto dos debates no interior da geografia e nas ciências da educação.

Baseado no texto acima e nos debates em torno da geografia escolar, é correto afirmar que

FUNCEFET · Answer

o “conflito cognitivo” consiste na substituição dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a realidade por um conhecimento cientificamente comprovado que melhor explica o mundo no qual se inserem.

FUNCEFET · Answer

a transferência do conhecimento acadêmico qualificado é, sem dúvida, a finalidade maior da educação escolar que deve preparar os estudantes mais aptos para o ingresso nas universidades.

FUNCEFET · Answer

a construção de novos conhecimentos na escola é um processo que se realiza na confrontação entre os saberes portados pelos estudantes, uma situação-problema e os conteúdos de uma área do conhecimento que contribuem para um novo entendimento do mundo.

FUNCEFET · Answer

os conceitos são produções sociais históricas consolidadas que explicam, com alto grau de confiabilidade, o mundo no qual os indivíduos se inserem e é por isso que eles se constituem como o centro da ação educativa atual.

“Pensar pedagogicamente os saberes geográficos numa perspectiva met...

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