“O esporte, como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal,
se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da
sociedade que o cria e o pratica” (FILHO et al., 2016). Sobre isso, analise as assertivas abaixo:
I. Se aceitamos o esporte como fenômeno social, tema da cultura corporal, precisamos questionar
suas normas, suas condições de adaptação à realidade social e cultural da comunidade que o
pratica, cria e recria.
II. Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defendem o
compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz “a dois”, e
de que é diferente jogar “com” o companheiro e jogar “contra” o adversário.
III. Para o programa de esporte, apresenta-se a exigência de “desmitificá-lo” através da oferta, na
escola, do conhecimento que permita aos alunos aceitá-lo dentro de um determinado contexto
socioeconômico-político-cultural. Esse conhecimento deve impedir, também, a compreensão de
que a prática esportiva deve ter o significado de valores e normas que assegurem o direito à
prática do esporte.
Quais estão corretas?