Para Perrenoud (1999), na avaliação pode permear duas
lógicas: a que está a serviço da seleção ou a que está a
serviço da aprendizagem.
Analise as seguintes afirmativas sobre essas lógicas da
avaliação e assinale com V as verdadeiras e com F as
falsas.
( ) O êxito ou fracasso escolar é controlado pelas
hierarquias de excelência.
( ) Existe uma ruptura total entre a avaliação
tradicional e a avaliação formativa.
( ) A avaliação formativa e a pedagogia diferenciada
enfrentam obstáculos, como o efetivo da turma,
sobrecarga dos programas e concepções dos
meios de ensino e das didáticas.
( ) Toda interação colabora para a regulação das
aprendizagens independente do seu ojetivo.
Assinale a sequência CORRETA.