Segundo Oliveira (2002), muito se tem pesquisado ante o
desafio de “encontrar metodologias de ensino e recursos
diferenciados que assegurem êxito na tarefa de atingir os
objetivos curriculares básicos propostos às crianças com
necessidades educativas especiais” . Essa autora relata
que a conclusão mais forte a respeito desses recursos é
a de que, em sua maior parte, eles são