Alfabetização e letramento são, no estado atual do
conhecimento sobre a aprendizagem inicial da língua
escrita, indissociáveis, simultâneos e
interdependentes: a criança alfabetiza-se, constrói seu
conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da
língua escrita, em situações de letramento, isto é, no
contexto de e por meio da interação com material
escrito real, e não artificialmente construído, e de sua
participação em práticas sociais de leitura e escrita; por
outro lado, a criança desenvolve habilidades e
comportamentos de uso competente da língua escrita
nas práticas sociais que a envolvem no contexto do,
por meio do e em dependência do processo de
aprendizagem do sistema alfabético e ortográfico da
escrita.
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento: Caminhos e descaminhos. Revista
Pátio - Revista Pedagógica. Artmed Editora. São Paulo: 2004. Disponível em: <https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40142/1/01d16t07>.pdf.
Acesso em: 17 jul. 2024,
Ao assumir essa perspectiva, cabe à professora
alfabetizadora:
l. Organizar tempos, espaços e materiais que
promovam a interação de situações cotidianas com a
presença significativa da leitura e escrita.
Il. Utilizar diversos portadores de textos com diferentes
géneros textuais que fazem parte do mundo letrado,
como anúncios, noticias, bilhetes, cartas, receitas e
listas.
111.Organizar e sistematizar materiais que iniciem pelo
ensino das letras, primeiro com as vogais e famílias
silábicas em ordem alfabética.
IV. Elaborar exercícios de coordenação motora e
atividades de cópia tendo como base o nome próprio e
o reconhecimento das letras e silabas que o compõem.
É correto o que se afirma em: