Para Veiga (2009), “o projeto político-pedagógico, ao dar
uma nova identidade à escola, contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade”, entendida
nas suas dimensões indissociáveis. De acordo com a
autora, essas dimensões indissociáveis são:
A a formal ou técnica, a social e a política, sendo que
uma não está subordinada à outra; cada uma delas
tem perspectivas próprias.
B a corporal, a sinestésica, a oral e a fisiológica; devendo a comunidade escolar buscar a reorganização
da escola de fora para dentro, considerando essas
dimensões na rotina do aluno.
C a territorial e a viso espacial, sendo que tanto essas
dimensões, quanto a gestão democrática devem ser
compreendidas unicamente como princípios teóricos.
D a financeira, a cultural, a compensatória e a equitativa, sendo que a primeira dimensão é a principal e
as demais estão subordinadas a ela.
E a histórica, a filogenética e a organizacional; visto
que as avaliações externas mostram que apenas um
único modelo de escola é capaz de alcançar a desejada educação de qualidade.