Em Inquietações e mudanças no ensino da arte, Ana Mae Barbosa sustenta que a mera obrigatoriedade
não basta para garantir a exitência da Arte no currículo e tampouco as leis garantem um ensino-aprendizagem que torne os estudantes aptos para entender a Arte ou a imagem na condição pós-moderna contemporânea. A autora afirma que “os poderes públicos, além de reservarem um lugar para
a Arte no currículo, precisam propiciar meios para que os professores desenvolvam a capacidade de
compreender, conceber e fruir arte. Sem a experiência do prazer da Arte, por parte de professores e
alunos, nenhuma teoria da Arte-Educação será reconstrutora. (...) A chamada livre-expressão, praticada
por um professor realmente expressionista ainda é uma alternativa melhor que as anteriores, mas
sabemos que o espontaneísmo apenas não basta, pois o mundo de hoje e a Arte de hoje exigem um
leitor informado e um produtor consciente. A falta de uma preparação escolar para entender Arte antes
de ensiná-la é um problema crucial, nos levando muitas vezes a confundir improvisação com
criatividade. (...)”.
A respeito da formação de professores de Arte, segundo a autora: