Para Polya (2006, p. 4), “a Resolução de Problemas...

Q: Para Polya (2006, p. 4), “a Resolução de Problemas é uma habilitação prática como, digamos, o é a natação. Adquirimos qualquer habilitação por imitação ou prática” Diante dos conhecimentos sobre a tem

A) Um objetivo dessa metodologia é fazer o aluno pensar e raciocinar de forma produtiva tornando as aulas de matemática um momento para ensinar os alunos a enfrentar situações novas e menos desafiadoras. | B) Na resolução de problemas, o aluno é protagonista em seu processo de aprendizagem, enquanto o professor o estimula a encontrar a solução para os problemas desafiadores, ou seja, há uma intrínseca relação com o fazer matemático, ao criar hipóteses, fazer conjecturas, transformando-se no próprio investigador. | C) O momento em que os alunos efetuam os cálculos planejados anteriormente, obtendo várias maneiras de resolver o problema é chamado de elaboração do plano de acordo com a Resolução de Problemas. | D) A Resolução de Problemas, segundo Dante (1991), deve ser adotada no currículo como parte integrante da aula expositiva, caracterizando o tradicionalismo do ensino de matemática. | E) As etapas para a metodologia Resolução de Problemas são: compreender o problema, elaborar um plano e executar o plano.

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Ano: 2019Banca: IDECANOrganização: IF BaianoDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Matemática | Temas Pedagógicos

Para Polya (2006, p. 4), “a Resolução de Problemas é uma habilitação prática como, digamos, o é a natação. Adquirimos qualquer habilitação por imitação ou prática” Diante dos conhecimentos sobre a temática, assinale a afirmativa correta.

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Para Polya (2006, p. 4), “a Resolução de Problemas é uma habilitaçã...

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