Em acordo com Wanderer e Pedroza (2010), é possível entender que o psicólogo escolar pode possuir um
papel de mediação que não sobrepõe seus conhecimentos de autoridade científica aos dos outros
integrantes da comunidade escolar. Antes, permite estar com o outro na vivência e análise dos conflitos,
levando-os a desenvolver formas próprias de superação. Partindo dessa linha de análise, a efetiva
contribuição do psicólogo escolar à construção de um Projeto Político Pedagógico participativo poderá
ser confirmada nas seguintes afirmativas:
I. Desenvolvimento de atividades, pautando-se na individualidade, deficiências e dificuldades de
aprendizagem do aluno e na queixa do professor frente às condições de trabalho, seguindo o modelo
clinico-terapêutico.
II. Apresentação de uma proposta de trabalho para construção do Projeto Político Pedagógico onde
possa haver primordialmente uma abertura de espaço para a escuta da escola, ainda que sejam
apresentadas por isso dificuldades que tencionem a realização desse trabalho.
III. A inserção da comunidade escolar na discussão do Projeto Político Pedagógico e sua elaboração,
como forma de superação da divisão histórica em termos de hierarquia e autoridade.
Marque a alternativa correta.