No Brasil, a política educacional do Ministério da...

Q: No Brasil, a política educacional do Ministério da Educação para os alunos identificados como portadores de Altas Habilidades e Talentos aponta para duas alternativas: programas de enriquecimento curr

A) aquisição de novas habilidades e desenvolvimento do processo cognitivo, como a atenção, memória, percepção e o raciocínio. | B) domínio de repertórios da comunicação e multiletramento, como acesso a diferentes plataformas e linguagens de programação. | C) características individuais próprias, para suprir e complementar suas necessidades, favorecendo sua criatividade e seus interesses. | D) projetos de consciência multicultural, com incentivo à curiosidade e experimentação. | E) exercícios para estimular a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade.

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Ano: 2018Banca: COSEACOrganização: Prefeitura de Maricá - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN

No Brasil, a política educacional do Ministério da Educação para os alunos identificados como portadores de Altas Habilidades e Talentos aponta para duas alternativas: programas de enriquecimento curricular e programas de aceleração dos estudos (LDB n^o9.394/96, art. 59º, inciso II), ou uma combinação de ambos.

A criança com altas habilidades/superdotação precisa de um programa específico, baseado em:

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