De De acordo com Gadotti (2005, p. 43),
As novas tecnologias da informação criaram novos
espaços do conhecimento. Agora, além da escola, também a empresa, o espaço domiciliar e o espaço social
tornaram-se educativos. Cada dia mais pessoas estudam
em casa pois podem, de lá, acessar o ciberespaço da formação e da aprendizagem à distância, buscar “fora” a
informação disponível nas redes de computadores interligados e serviços que respondem às suas demandas de
conhecimento. Por outro lado, a sociedade civil (ONGs,
associações, sindicatos, igrejas...) está se fortalecendo,
não apenas como espaço de trabalho, mas também como
espaço de difusão e de reconstrução de conhecimentos.
Considerando fundamental a inserção das novas
tecnologias na educação, sobretudo, no que tange à elaboração de um currículo que atenda a essa demanda, pode-se afirmar que, durante elaboração do currículo, há a
necessidade