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Q: A inclusão é vivida em diversos lugares da sociedade em que é discutida e instituída. O processo de ressignificação do papel da escola, do professor e da comunidade escolar também está relacionado à i

A) O ato de fazer valer o direito à educação para todos não se limita apenas a cumprir o que está na lei, mas também deve avaliar a deficiência e a origem socioeconômica e cultural daquele que a escola pretende incluir. | B) Os alunos com deficiência, que são encarados como obstáculos para o funcionamento tranquilo da escola de ensino regular, impõem um ambiente no qual o controle do professor é essencial. | C) Um dos componentes práticos no ensino inclusivo é a consulta cooperativa e o trabalho em equipe, o que envolve indivíduos de várias especialidades trabalhando e implementando o que foi planejado em equipe. | D) A simples inclusão de alunos com deficiência em salas de aula do ensino regular já resulta em benefícios para a sua aprendizagem. | E) Educando todos os alunos juntos, aqueles com deficiência ficam prejudicados nas suas oportunidades de preparar-se para a vida na comunidade, assim como os professores ficam prejudicados em melhorar suas habilidades profissionais.

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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Criciúma - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

A inclusão é vivida em diversos lugares da sociedade em que é discutida e instituída. O processo de ressignificação do papel da escola, do professor e da comunidade escolar também está relacionado à inclusão escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que:

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