As políticas públicas educacionais que em 2003 ...

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Ano: 2022Banca: FACTOOrganização: IF-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 10.639/2003 - História e Cultura Afro-Brasileira

As políticas públicas educacionais que em 2003 introduziram a Lei Federal nº 10.639, que institui a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas de ensino básico, também despertaram a sociedade brasileira para discussões acerca das relações étnico-raciais.

Sobre essa temática, pode-se afirmar que as discussões acerca da educação das relações étnico raciais, história e cultura afro-brasileira e africana visam:

propor fórmulas práticas para se combater as compreensões equivocadas sobre questões de religiosidade de matriz africana, e sobre apelidos discriminatórios direcionados a alunos negros.

promover a educação das relações étnico-raciais para que até mesmo órgãos oficiais, como o IBGE, passem a classificar a cor da pele de forma categorial: preto, pardo, branco e indígena.

indicar que as ações afirmativas organizadas por movimentos negros, sociedade civil e escola são contribuições insuficientes para se superar o preconceito, o racismo e a distância social.

contribuir para a diminuição de ações discriminatórias e racistas e auxiliar na construção de uma sociedade mais igualitária por meio da educação.

alterar a LDB (Lei nº 9.394/1996) para incluir um conjunto de orientações voltadas à superação do preconceito e da diversidade.

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Ano: 2022Banca: FACTOOrganização: IF-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 10.639/2003 - História e Cultura Afro-Brasileira

Sobre essa temática, pode-se afirmar que as discussões acerca da educação das relações étnico raciais, história e cultura afro-brasileira e africana visam:

propor fórmulas práticas para se combater as compreensões equivocadas sobre questões de religiosidade de matriz africana, e sobre apelidos discriminatórios direcionados a alunos negros.

promover a educação das relações étnico-raciais para que até mesmo órgãos oficiais, como o IBGE, passem a classificar a cor da pele de forma categorial: preto, pardo, branco e indígena.

indicar que as ações afirmativas organizadas por movimentos negros, sociedade civil e escola são contribuições insuficientes para se superar o preconceito, o racismo e a distância social.

contribuir para a diminuição de ações discriminatórias e racistas e auxiliar na construção de uma sociedade mais igualitária por meio da educação.

alterar a LDB (Lei nº 9.394/1996) para incluir um conjunto de orientações voltadas à superação do preconceito e da diversidade.

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