Considere o texto constante da Política Nacional de Educação
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para responder
à questão.
Essa Política ressalta que os estudos mais recentes no
campo da educação especial enfatizam que as definições
e o uso de classificações devem ser contextualizados, não
se esgotando na mera especificação ou categorização
atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio,
síndrome ou aptidão.