A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, por
meio da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos
Professores “Paulo Renato Costa Souza – EFAP” estabeleceu, em sua política de formação, diretrizes para
ações formativas dos gestores da SEE-SP (Diretrizes
de Formação Continuada para Gestores da SEE-SP,
São Paulo: SEE/EFAP, 2017). Segundo esse documento, “Nas ações de formação, devem-se levar em conta
os modelos mentais, forma com que o adulto enxerga o
mundo, que são construídos a partir de suas experiências e da sua subjetividade. É importante que essa ação
considere uma metodologia e estratégia que possibilite
a ressignificação dos saberes já construídos”. Nessa direção, o documento aponta, entre as metodologias sugeridas, a “Investigação-Ação metodologia baseada na
perspectiva da Ação-Reflexão-Ação proposta por Donald
Schön (1992), baseada, por sua vez, na Teoria da Indagação de John Dewey (1859 – 1952), que pressupõe a
reflexão como busca de caminhos para gerar confiança e
promover por meio do trabalho, o conhecimento que tem
solidez teórica, transformando