O planejamento de ensino realizado pelo professor ou pela equipe de professores deve seguir
metodologias ricas e variadas para que o trabalho docente na sala de aula estabeleça uma melhor
interação com os alunos. Para que isso seja possível, é necessário que ocorram, como proposta no
planejamento de ensino, os seguintes elementos metodológicos:
A Um ensino que promova atividades metodológicas voltadas para moral com ratificação do
intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da
sociedade em seu estado atual na qual o aluno se encontra.
B Estratégias que estabeleçam o acúmulo de conhecimentos que serão repassados pelo professor aos
alunos como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em
relação a sua veracidade.
C Um ensino estabelecido pela prática do silêncio no ambiente de sala de aula, determinado pela
autoridade docente, para que seja ratificada a ideia de que somente o professor possui conhecimento
para ensinar, estabelecendo, nestes termos, que o papel do aluno se dá em apenas receber passivamente
esse conhecimento.
D Um ensino com base na exposição verbal do professor e a preparação do aluno na resolução de
exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos epistemológicos.
E A utilização de ensino expositivo e aprendizagem de recepção, o estudo dirigido, a aprendizagem
por descobrimento guiado e aprendizagem autônoma, como formas metodológicas diretas com eficácia
enriquecedora que ratificam a motivação dos alunos