O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para
professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível
nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade
do ensino. A valorização do magistério é um princípio
central na discussão do projeto político-pedagógico. Esta valorização
implica:
A a melhoria da qualidade da formação profissional e a valorização
do trabalho pedagógico que não requerem a articulação
entre instituições formadoras e empregadoras,
pois a formação profissional do docente independe da relação
entre a formação inicial e a formação continuada.
B a valorização do professor, o que se dá primeiro pela melhoria
salarial. É preciso ter consciência de que a domina-
ção econômica se expressa nas práticas autoritárias e conservadoras
dos diferentes profissionais, caracterizando-se
assim uma categoria de profissionais apolíticos.
C a melhoria da gestão democrática que provoca o repensar
da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua individualização.
Esta prática anula a dependência de órgãos intermediários
que elaboram políticas educacionais das
quais a escola é mera executora.
D a melhoria da qualidade do ensino ministrado, que é relacionada
à formação (inicial e continuada), às condições
de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais,
dedicação integral à escola, redução do número de
alunos na sala de aula etc.) e à remuneração, elementos
esses indispensáveis à profissionalização do magistério.