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Q: O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensin

A) a melhoria da qualidade da formação profissional e a valorização do trabalho pedagógico que não requerem a articulação entre instituições formadoras e empregadoras, pois a formação profissional do docente independe da relação entre a formação inicial e a formação continuada. | B) a valorização do professor, o que se dá primeiro pela melhoria salarial. É preciso ter consciência de que a domina- ção econômica se expressa nas práticas autoritárias e conservadoras dos diferentes profissionais, caracterizando-se assim uma categoria de profissionais apolíticos. | C) a melhoria da gestão democrática que provoca o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua individualização. Esta prática anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora. | D) a melhoria da qualidade do ensino ministrado, que é relacionada à formação (inicial e continuada), às condições de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais, dedicação integral à escola, redução do número de alunos na sala de aula etc.) e à remuneração, elementos esses indispensáveis à profissionalização do magistério.

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Ano: 2016Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Goiânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Projeto Político-Pedagógico | Temas Pedagógicos

O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. A valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto político-pedagógico. Esta valorização implica:

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