Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação
e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
(Currículo Paulista: ensino fundamental, 2019)
De acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (em Bernard
Schneuwly & Joaquim Dolz, Gêneros orais e escritos na
escola, 2004) e Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008), o professor que tenha o objetivo de trabalhar um texto oral, um
texto escrito e um texto multimodal selecionará, correta
e respectivamente: