Considere o texto sobre a geografia
cultural.
A ideia de que existe mais simbolismo nos
objetos e nas coisas do que a aparência indica
sugere reconhecer tanto o valor mercantil como
o valor cultural de um bem simbólico, isto é, a
mercadoria e o símbolo. Assim, incialmente se
dedica atenção à dimensão econômica do
sagrado ao privilegiar os bens simbólicos,
mercados e redes. O conceito de sagrado e sua
representação simbólica remete-nos,
inevitavelmente, à perspectiva do poder
mantido e reproduzido pela comunidade em
suas territorialidades religiosas ou quase-sagradas. De fato, “é pela existência de uma
cultura que se cria um território, e é pelo
território que se fortalece e se exprime a
relação simbólica existente entre a cultura e o
espaço”, de acordo com Joël Bonnemaison.
ROSENDAHL, Zeny. Espaço, cultura e religião: dimensões de
análise. In. Corrêa, R.; Rosendahl, Z. (Org.). Introdução à
Geografia Cultural. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003, p. 187.
Adaptado.
No Ensino Fundamental, considere a
preparação de uma aula para o 6º ano,
utilizando o argumento do texto acima como
conteúdo motivador. Nesse caso, o/a docente
deve referir o conteúdo à unidade temática e ao
objeto de conhecimento da Base Nacional
Comum Curricular seguintes: