Ensinar e aprender
Compreender o objeto de estudo da didática envolve a
interiorização de duas concepções básicas. Por um lado,
uma concepção de ensino e aprendizagem que relacione e
articule as dimensões humana, técnica, política e social e,
por outro lado, uma concepção que valorize as diferentes
maneiras de ensinar que integram o saber, o fazer e o ser; a
racionalidade e a sensibilidade; a teoria e o tecnológico que
resultam em novos modos de pensar e de aprender. O
desafio da didática na atualidade é, portanto, superar uma
dimensão técnica, propondo alterações na maneira de agir e
pensar do docente.
Para Paulo Freire, ensinar é uma forma de intervenção na
sociedade, indo mesmo além da simples transmissão de
conteúdos, que se limita a reproduzir a ideologia dominante.
Paulo Freire afirma, ainda, que o professor deverá perceber
que sua prática não é neutra. Por um lado, o docente não
pode deixar de se capacitar para ensinar corretamente e
adequadamente os conteúdos da área de conhecimento em
que trabalha, mas, por outro lado, não pode reduzir a sua
prática docente ao puro ensino desses conteúdos.
O desafio de ensinar obriga a escola e o professor a uma
permanente busca do sentido e significado para a prática
educativa, numa dinâmica em que assumem em conjunto
que estão aprendendo e ensinando enquanto professores, na
busca permanente de novos saberes.
O professor deve se constituir enquanto mediador de um
processo educativo em que ele e os demais aprendem em
conjunto. No contexto do aprendizado e do ensino, tanto o
professor quanto o estudante necessitam recorrer a
métodos e técnicas educacionais, em virtude do processo de
construção do seu próprio saber e exigir análise, síntese,
interpretação de dados, fatos e situações, isso para além da
experiência de vida.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2UdWZ1o (acesso em
15/03/2020).