Um(a) psicopedagogo(a) percebe que um aluno com
dificuldades de aprendizagem demonstra boa
capacidade para relembrar eventos específicos e
situações vividas, mas tem problemas para recordar
informações sem um contexto. Considerando as
diferentes formas de memória, qual estratégia a seguir
seria mais eficaz para aproveitar a memória episódica
desse aluno e facilitar seu aprendizado?