No campo da Metodologia do Ensino de Arte, Miriam
Celeste Martins, Gisa Picosque e M. Terezinha Telles
Guerra propõem que professores de Artes trabalhem
com a criação e execução de projetos. Segundo elas,
"Trabalhar com projetos exige uma reflexão constante, e
é por meio dela que podemos avaliar todos os passos
planejados e já realizados, para dar sequência às ações.
Essas ações, depois de operadas e recriadas na própria
ação serão refletidas para nova avaliação e replanejamento. [...] Em nossa prática temos confirmado
a necessidade básica de desenvolver três momentos no
projeto em ação − com atividades, objetivos e ações
específicas − para seu desenvolvimento" (MARTINS;
PICOSQUE; GUERRA, 1998, p. 166). Com base na
metodologia discutida do excerto, assinale a alternativa
que apresenta esses três momentos cronologicamente
ordenados: