O planejamento escolar constitui-se anualmente em um ato que inaugura o trabalho de professores, especialistas e da
comunidade de modo geral. Diferentemente do planejamento cotidiano das aulas feitas pelos professores, a jornada pedagógica
anual é um espaço
A onde a Secretaria de Educação comunica as decisões sobre os meios pelos quais todos devem garantir o direito de
aprender aos estudantes, implicando a divisão de tarefas entre a escola e a família, bem como organizando a agenda de
eventos anuais no calendário escolar e correspondentes contribuições da comunidade.
B que permite que cada professor, a seu tempo e segundo métodos próprios, defina as contribuições que pode oferecer à
escola e aos estudantes em conformidade com as atribuições que lhe cabem e que estão referidas ao ensino de conteúdos da base nacional comum curricular.
C de participação facultativa, presencial ou à distância, que tem o objetivo de definir objetivos instrucionais, estratégias,
metas, ações e responsabilidades para a realização da pauta de trabalho apresentada pelos gestores e orientada pela
Secretaria de Educação para execução local.
D para socializar as prescrições para o trabalho de todos, atualizando as normas institucionais locais e as do sistema com
objetivo de solucionar problemas de conduta da comunidade escolar que interferiram nos resultados da avaliação externa
da escola no período anterior.
E coletivo de organização do trabalho pedagógico da escola, que busca a construção do planejamento para o ano letivo ancorado em objetivos e metas da escola e do sistema de ensino, a partir da reflexão sobre os resultados das avaliações
internas e externas, da tomada de decisão e do estabelecimento de metas para melhoria dos processos de ensino e de
aprendizagem.