As tecnologias de informação e comunicação (TICs)
desempenham um papel fundamental no contexto
educacional contemporâneo, sendo reconhecidas
como ferramentas essenciais para promover uma
educação mais inclusiva, dinâmica e alinhada com as
demandas do século XXI. A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), documento orientador das práticas
pedagógicas no Brasil, reconhece a importância das
TICs e as integra como elementos essenciais em
diferentes áreas do conhecimento.
Na BNCC, as TICs são abordadas de forma
transversal, permeando todas as disciplinas e
competências específicas. Destaca-se a necessidade
de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de maneira crítica,
significativa, reflexiva e ética. Essa abordagem visa não apenas o domínio técnico das ferramentas, mas
também o desenvolvimento de habilidades para
utilizá-las de forma consciente e responsável.
Em relação às competências específicas, a BNCC
estabelece diretrizes para o uso das TICs em diversas
áreas do conhecimento. Por exemplo, na área de
Linguagens, as TICs são vistas como instrumentos
para a comunicação por meio de diferentes
linguagens e mídias, bem como para a produção de
conhecimento e o desenvolvimento de projetos
autorais e coletivos. Na Matemática, as TICs são
recursos essenciais para modelar e resolver
problemas, validando estratégias e resultados. Nas
Ciências da Natureza, as TICs são utilizadas para
acessar, disseminar informações e produzir
conhecimentos de forma crítica e reflexiva. Já nas
Ciências Humanas, as TICs são empregadas no
desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal,
relacionado a aspectos como localização, distância,
direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e
conexão.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em:
https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-
integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar.
2024.
Considerando as competências previstas na BNCC
em relação ao uso das tecnologias de informação e
comunicação (TICs), pode-se afirmar que