“As orientações didáticas referem-se às escolhas do
professor quanto aos conteúdos selecionados para o
trabalho artístico em sala de aula. Referem-se aos
direcionamentos para que os alunos possam produzir,
compreender e analisar os próprios trabalhos e
apreender noções e habilidades para apreciação estética
e análise crítica do patrimônio cultural artístico.” (PCN
de Arte, 1998, p.94)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte trazem
algumas ações que o professor pode desenvolver em
sala de aula. Leia as assertivas abaixo acerca dessas
ações:
I- O professor na sala de aula é primeiramente um
observador de questões, como o que os alunos
querem aprender, quais as suas solicitações, que
materiais escolhem preferencialmente, que
conhecimento têm de arte, que diferenças de níveis
expressivos existem, quais os mais e os menos
interessados, os que gostam de trabalhar sozinhos e
em grupo, e assim por diante. A partir da
observação constante e sistemática desse conjunto
de variáveis e tendências de uma classe, o professor
pode tornar-se um criador de situações de
aprendizagem. A prática de aula é resultante da
combinação de vários papéis que o professor pode
desempenhar antes, durante e depois de cada aula.
II- Antes da aula: o professor é um pesquisador de
fontes de informação, materiais e técnicas; o
professor é um apreciador de arte, escolhendo obras
e artistas a serem estudados; o professor é um
criador na preparação e na organização da aula e
seu espaço; o professor é um reprodutor de
conhecimento da arte, o professor de arte é um
profissional solitário da escola.
III- Durante a aula: o professor é um incentivador da
produção individual ou grupal; o professor propõe
questões relativas à arte, interferindo tanto no
processo criador dos alunos (com perguntas,
sugestões, respostas de acordo com o
conhecimento que tem de cada aluno etc.) como
nas atividades de apreciação de obras e
informações sobre artistas (buscando formas de
manter vivo o interesse dos alunos, construindo
junto com eles a surpresa, o mistério, o humor, o
divertimento, a incerteza, a questão difícil, como
ingredientes dessas atividades).
IV- Depois da aula: o professor não precisa ser
articulador das aulas, ele precisa apenas seguir o
conteúdo dos livros didáticos de arte; o professor é
avaliador de cada aula particular (contando com
instrumentos de avaliação que podem ocorrer
também durante o momento da aula, realizados por
ele e pelos alunos) e do conjunto de aulas que forma
o processo de ensino e aprendizagem; tal avaliação
deve integrar-se no projeto curricular da sua
unidade escolar.
Está(ão) CORRETO(S):