Podemos considerar que o acesso do aluno à informação depende cada vez menos do professor, pois
com a evolução da tecnologia, ela chega até nós de
variadas formas e com grande velocidade. Nessa
realidade, o “papel do professor passa a ser ajudar o
aluno a selecionar os dados mais relevantes, interpretá-los, relacioná-los e contextualizá-los, para integrar
a informação ao seu contexto pessoal – intelectual
e emocional – ajudando o aluno a tornar a informação significativa para ele” (PRANDINI, 2009, p. 81).
Reflexões como essa apontam para uma mudança
no papel do professor enquanto: