Celso Vasconcellos afirma que um dos aspectos fundamentais para que o professor possa refletir a respeito de seu trabalho e
dos encaminhamentos metodológicos que realiza em sala de aula é ter um referencial teórico que o oriente na interação com
as contradições e o desenvolvimento da prática.
(Vasconcellos, 1995, p. 13.)
Posto isto, a comunidade escolar deve se apropriar dos referenciais teóricos definidos pelo coletivo no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), pois nele estão presentes os elementos fundamentais para compreender a realidade e as contradições
que perpassam o ambiente educativo, contribuindo para que o processo de ensino-aprendizagem não se constitua somente
em práticas de transmissão de conteúdos desprovidos de significado e desvinculado da prática social dos estudantes. Para
que haja um processo intencional de ensino-aprendizagem, que vise à formação integral dos sujeitos, é essencial que os
docentes realizem algumas operações didáticas coordenadas entre si, tais como planejamento; direção do processo ensino-aprendizagem; e, avaliação. O planejamento é uma ação que o docente deverá