As propostas curriculares multiculturais
pluralistas, como as presentes nos Parâmetros
Curriculares Nacionais, oferecem objetivos e
orientações didáticas iguais para todos os
brasileiros, tratando os diferentes grupos
culturais como se compartilhassem os mesmos
valores e histórias de vida. No entanto, essa
abordagem tem gerado críticas, especialmente no
que diz respeito à Educação Física, onde, em
muitas escolas, alunos com necessidades
especiais são segregados ou colocados em
atividades marginais durante as aulas regulares.
Adaptado de NEIRA, M.G. Ensino de Educação Física
– Coleção Idéias em Ação. São Paulo: Cengage
Learning Brasil, 2007.
Com base no trecho, assinale a alternativa que
aponta a principal crítica às práticas de inclusão
no contexto da Educação Física escolar: