No que se refere à história da Didática no Brasil, “os autores, em geral, concordam em classificar as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal
— Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional —; as de
cunho progressista — Pedagogia Libertadora e Pedagogia Critico-Social dos Conteúdos. Certamente existem outras correntes vinculadas a uma ou outra dessas tendências, mas essas são as mais conhecidas.” (LIBÂNEO, 2013, p. 66-67 – grifo nosso)
Levando em conta as principais características de cada tendência pedagógica,
com base na obra “Didática” de autoria de Libâneo, relacione as colunas 1 e 2
abaixo.
Coluna 1 Pedagogia
1. Pedagogia tradicional
2. Pedagogia renovada
3. Tecnicismo educacional
4. Pedagogia libertadora
Coluna 2 Características
( ) Essa tendência inclui várias correntes, todas, de alguma forma, estão ligadas ao movimento da pedagogia ativa que surge no final do século XIX.
O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno
ativo e investigador. O professor incentiva, orienta, organiza as situações
de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.
( ) Essa orientação acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais
ao longo de boa parte dos anos 1970 e 1980, por ser compatível com a
orientação econômica, política e ideológica então vigente. A didática instrumental está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e
técnicas mais eficazes.
( ) Essa tendência não tem uma proposta explícita de didática e muitos dos
seus seguidores entendem que toda didática resumir-se-ia ao seu caráter
tecnicista, instrumental, meramente prescritivo. O trabalho escolar não se
assenta, prioritariamente, nos conteúdos de ensino já sistematizados, mas
no processo de participação ativa nas discussões e nas ações práticas sobre
questões da realidade social imediata.
( ) Para essa corrente a didática é uma disciplina normativa, um conjunto
de princípios e regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é
centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria. O aluno é um
recebedor da matéria e sua tarefa é decorá-la.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.