Felipe, uma criança com Síndrome de Down, realizará
suas primeiras avaliações na nova escola. Ao refletir sobre
a avaliação da aprendizagem no contexto inclusivo e considerando as orientações de Trentin (2018), a equipe escolar
reconheceu a importância de direcionar a avaliação para
a compreensão das necessidades educacionais de Felipe
e dos demais alunos público-alvo da educação especial.
Nesse sentido, é fundamental que as ações avaliativas