Construir uma avaliação capaz de dialogar com a
complexidade do real, com a multiplicidade de conhecimentos, com as particularidades dos sujeitos, com a dinâmica individual/coletivo, com a diversidade de lógicas,
dentro de um processo costurado pelos múltiplos papéis,
valores e vozes sociais, perpassado pelo confronto de interesses individuais e coletivos, não é tarefa simples. A
avaliação só tem sentido se for acompanhada por uma
mudança de atitudes, por uma concepção diferente do
que seja, por parte do professor e dos alunos, a avaliação.
Isto é, qual a sua função, o que é que se lhe deve pedir
como devemos atuar, em suma, quais são os seus reais
objetivos. A partir destas reflexões, destaque alguns cuidados que o professor deve ter ao avaliar os alunos:
I- Articular o instrumento com os conteúdos planejados,
ensinados e aprendidos;
II- Cobrir uma amostra significativa dos conteúdos ensinados e aprendidos;
III- Usar linguagem clara e compreensível;
IV- Construir instrumentos que auxiliem a aprendizagem dos educandos.
Assinale a única sequência correta: