O fazer docente, no ensino da Educação de Jovens e...

Q: O fazer docente, no ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA), exige do educador conhecimentos sobre processos de aprendizagem do adulto. Nessa perspectiva, De Aquino (2007), apresenta algumas abor

A) pensamento sistêmico; observação reflexiva; transformação; e pensamento crítico. | B) abordagem direcionada; observação reflexiva; experimentação passiva; e contextualização. | C) experiência concreta; observação reflexiva; conceitualização abstrata; e experimentação ativa. | D) experiência concreta; pensamento sistêmico; acomodação; e experimentação ativa.

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Ano: 2024Banca: FUNCERNOrganização: Prefeitura de Currais Novos - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Teoria e Prática Curricular | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos | Currículo e Abordagens Interdisciplinares

O fazer docente, no ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA), exige do educador conhecimentos sobre processos de aprendizagem do adulto. Nessa perspectiva, De Aquino (2007), apresenta algumas abordagens teórico-metodológicas, fundamentadas na concepção andragógica para a aprendizagem: a aprendizagem autodirecionada (Knowles e Rogers); a aprendizagem transformadora (Mezirow); o modelo de aprendizagem vivencial (Kolb); a transdiciplinaridade (Mariotti e Morin). Na concepção da aprendizagem vivencial, defendida por Kolb, foram incluídos quatro estágios diferentes e complementares:

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