Em uma turma de Ensino Fundamental, o professor de inglês
decide trabalhar o gênero “notícia” como parte de um projeto
interdisciplinar. Antes de construir seu planejamento, consulta a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para melhor
compreender as orientações que o documento oferece para o
trabalho com gêneros textuais na disciplina de língua inglesa.
Após a leitura do documento, o professor sente-se mais seguro
para fazer sua proposta de atividade, que inclui três etapas:
I. A leitura de notícias recentes em português, sobre o Brasil,
selecionadas pelo professor. O objetivo inicial é que
estudantes ampliem seus horizontes sobre o que acontece ao
seu redor no país. As primeiras tarefas na unidade buscam a
identificação do gênero – por que foi escrito, onde, e para
quem.
II. A transposição de uma das notícias lidas para o inglês, em um
trabalho de grupo. Dentre as notícias em português
analisadas, cada grupo seleciona uma de seu particular
interesse, e a reescreve em inglês, simplificando-a para que
se ajuste ao seu conhecimento da língua inglesa.
III. A revisão de erros produzidos pelos estudantes durante a
escrita de seu texto em inglês. Partindo dos erros
apresentam-se os aspectos linguísticos e de organização
textual que caracterizam o gênero notícia e que devem ser
respeitados em qualquer produção de texto no gênero.
O conteúdo da BNCC sobre o trabalho com gêneros textuais em
língua inglesa permite avaliar as etapas propostas pelo professor
e compreender como pertinentes as ponderações contidas na
alternativa indicada a seguir.