Segundo a obra Etnomatemática: formação de profess...

Q: Segundo a obra Etnomatemática: formação de professores e prática pedagógica, a autora destaca o seguinte trecho: ‘’ Em consequência disso, poucas indicações práticas têm sido feitas quanto ao encaminh

A) As gestões escolares que buscam ampliar o espaço inclusivo mas abusa de práticas convencionais. | B) Leituras multiculturais de narrativas perdidas, esquecidas ou eliminadas. | C) Conflitos devido ao contraste entre a ideia de aceitação de múltiplas formas de representar quantitativamente e espacialmente o mundo e a ideia de uma matemática, única, universal, presente nos currículos escolares homogeneizadores. | D) A centralização do Programa Etnomatemática, que busca legitimar os diferentes modos de saber e de fazer das várias culturas que podemos associar a práticas de natureza matemática. | E) Os estudos etnomatemáticos, sobretudo as pesquisas de abordagem antropológica de raízes culturais de ideias matemáticas.

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Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Morungaba - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Matemática | Temas Pedagógicos

Segundo a obra Etnomatemática: formação de professores e prática pedagógica, a autora destaca o seguinte trecho:

‘’ Em consequência disso, poucas indicações práticas têm sido feitas quanto ao encaminhamento pedagógico do programa etnomatemático (SANTOS, 2004). Esta parte do livro busca, portanto, contribuir para ampliar o debate sobre tal temática’’.

O termo ‘’ disso’’ descrito pela autora, expressa o seguinte motivo:

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