A Política Nacional de Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, instituída em 2008,apresentou como objetivo o acesso, a participação e aaprendizagem dos alunos com deficiência, transtornosglobais do desenvolvimento e altashabilidades/superdotação nas escolas regulares.Conforme essa política, os sistemas de ensinodeveriam garantir:
• Transversalidade da educação especial desde aeducação infantil até a educação superior;
• atendimento educacional especializado;
• continuidade da escolarização nos níveis maiselevados do ensino;
• formação de professores para o atendimentoeducacional especializado e demais profissionaisda educação para a inclusão escolar;
• acessibilidade urbanística, arquitetônica, nosmobiliários e equipamentos, nos transportes, nacomunicação e informação e
• articulação intersetorial na implementação daspolíticas públicas.
• participação da família e da comunidade;
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva. 2008. Disponível em:<http:/iportal.mec.gov.br/iseesp/arquivos/pdf/politica.pdf>. Acesso em: 16 jul. 2024.
Em relação a essa Política, avalie as afirmações:
I. A educação especial passa a integrar a proposta
pedagógica da escola regular, promovendo o
atendimento às necessidades educacionais especiais
dos alunos.
Il. Pessoas com deficiência são as que apresentam
impedimentos de longo prazo, de natureza física,
mental ou sensorial que, em interação com diversas
barreiras, podem ter restringida sua participação plena
e efetiva na escola e na sociedade.
III. Reforço do entendimento de que a educação
especial deve ser organizada de forma paralela à
educação comum.
IV. Alunos com altas habilidades/superdotação são os
que demonstram potencial elevado em diversas áreas
de forma isolada ou combinada e não fazem parte do
público-alvo dessa política.
É correto o que se afirma em: