Planejar como um todo está relacionado à
preparação, à organização e à estruturação de
determinado objetivo. Isto remete, refletir sobre
o significado do planejamento no campo
educacional, especialmente no que tange
planejar o ensino e as situações didático-pedagógicas como instrumento de intervenção,
mudança e melhoria na qualidade do ensino e
aprendizagem do aluno de forma significativa e
intencional.
Disponível em:
https://doi.org/10.51891/
rease.v9i4.9113. Acesso em: 2 jan.
2024.(adaptado).
Com base na concepção sobre planejamento de
ensino no texto acima, avalie as afirmações a
seguir.
I. Na elaboração de um planejamento de
ensino o objetivo primordial é a
aprendizagem do aluno, uma vez que o
ensino não existe por si mesmo, mas na
relação com a aprendizagem.
II. Os conteúdos constituem o elemento
central do planejamento de ensino, pois
deles derivam todos os demais
elementos componentes do plano.
III. Todo planejamento de ensino deve ser
claro, completo e flexível, em função que
ele fornece feedback advindos de sua
própria concretização.
IV. Toda tarefa docente antecede de um
planejamento, cuja estrutura engloba
alguns elementos básicos como: dados
de identificação, objetivos, conteúdos,
estratégias, recursos de ensino,
avaliação e referências bibliográficas.
V. Ao planejar o ensino faz-se necessário
que o professor saiba antecipadamente
o que deseja que seus alunos sejam
capazes de fazer, ou seja, quais conhecimentos deseja que eles
adquiram.
É CORRETO apenas o que se afirma em: