A tecnologia educacional foi-se introduzindo, nos
sistemas públicos de ensino, a partir da tradição
progressista que privilegia o ensino sob o ângulo dos
aspectos metodológicos, em contraposição à ênfase no
conteúdo das matérias. Assim, os recursos fornecidos
pela tecnologia da educação (instrução programada,
planejamento sistêmico, operacionalização de objetivos
comportamentais, análise comportamental e sequência
instrucional) foram incorporados à prática escolar. Essa
abordagem é identificada como pedagogia tecnicista,
onde: