O brincar e o jogar são fundamentais para o
desenvolvimento infantil; por isso, muitos estudos na área
da educação dedicam-se a analisar a dimensão lúdica nas
atividades escolares. Ao analisar as afirmativas a respeito do
brincar e da presença do lúdico nos processos de
aprendizagem, é CORRETO afirmar que:
A Incorporar o lúdico nos processos de aprendizagem
significa necessariamente ser algo agradável na
perspectiva daquele que propõe a atividade. A ludicidade
na educação está relacionada a tarefas engraçadas,
mesmo esvaziadas de sentido.
B As propostas lúdicas na escola geram desatenção e
barulho. Sabe-se que para o aprimoramento acadêmico
as propostas escolares devem ser isentas de sentido
lúdico e, assim, podem fazer maior sentido para as
crianças.
C O brincar tem um caráter autotélico, ou seja, brincar é
agradável por si mesmo. Na perspectiva da criança,
brinca-se pelo prazer de brincar, e não porque suas
consequências são eventualmente positivas ou
preparadoras de alguma outra coisa.
D A escola, por ser obrigatória, prescinde o caráter lúdico,
principalmente nos Anos Iniciais, pois as crianças sabem e
têm recursos cognitivos para, em sua perspectiva, pensar
na escola como algo que lhes será bom em um futuro
remoto.
E Na perspectiva das crianças, se joga ou brinca para ficar
mais inteligente, para ser bem-sucedido quando adulto
ou para aprender uma matéria escolar, ou seja, no olhar
da criança, a brincadeira ou o jogo não tem um fim em si
mesmo.