A crise da educação brasileira não é uma crise, é um projeto.
Em 2022 comemorou-se o centenário do nascimento do
antropólogo, educador e político brasileiro Darcy Ribeiro, cuja
trajetória foi marcada pelo sentimento de urgência no
encaminhamento das grandes questões sociais brasileiras, como a
crise crônica na educação pública. Em entrevista ao programa
Roda Viva (1995) afirmou: “A escola trata o menino popular como
se fosse classe média. Ela dá exercício para fazer em casa. Suponha
que ele tenha casa. Suponha que em casa tenha quem já estudou;
80% das famílias da periferia de São Paulo não têm. Então a escola
é feita para ele fracassar nela.”
A respeito das principais iniciativas promovidas por Darcy Ribeiro
no campo da educação pública, analise as afirmativas a seguir.
I. Como legislador, foi relator no Senado da atual Lei de
Diretrizes e Bases da educação Brasileira (LDB) aprovada em
1996, a qual incluiu a educação infantil (creches e pré-escola)
como primeira etapa da educação básica.
II. Como educador, idealizou os Centros Integrados de Educação
Pública (CIEPs) para proporcionar uma escolarização em
tempo integral e disponibilizar educação, esportes, assistência
médica, alimentos e atividades culturais variadas a todos os
alunos.
III. Como político indigenista, elaborou a lei que tornou
obrigatório o estudo da história e cultura indígena nas escolas
de Ensino Fundamental e Médio, para assegurar o
reconhecimento do valor civilizacional dos povos nativos e sua
contribuição para a cultura do Brasil.
Está correto o que se afirma em