Ao elaborar um plano de aula de História para a...

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Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Lagoa Seca - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos

Ao elaborar um plano de aula de História para as séries finais do ensino fundamental, o professor parte do princípio que “não há intencionalidade na ação estudada, nem na ação do historiador.” (Horn, Geraldo Balduíno, Germinari, Geyso Dongley. O ensino de História e seu currículo: teoria e método. 3ª Edição. Petrópolis. Vozes, 2010. p. 99).

Tendo como premissa este pressuposto, podemos afirmar que o professor vê o conhecimento histórico como:

produzido por historiadores que sejam capazes de aprender e incorporar experiências vividas em suas relações sociais.

uma produção que valoriza as experiências dos alunos, utilizando diversos documentos como cartas, fotografias, receitas entre outros, fabricados no desenvolvimento de sua prática didático pedagógica.

algo a ser constituído de forma neutra, sem subjetividades, seja do professor ou do aluno. O real é o conhecimento histórico e o documento é a prova cientifica.

a partir da edificação de temas que são selecionados e se tornam significativos em função do conteúdo social que carregam e não pela quantidade de fatos que os constituem.

dependente das ações humanas. O historiador é sujeito e produto do conhecimento histórico.

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Tendo como premissa este pressuposto, podemos afirmar que o professor vê o conhecimento histórico como:

produzido por historiadores que sejam capazes de aprender e incorporar experiências vividas em suas relações sociais.

algo a ser constituído de forma neutra, sem subjetividades, seja do professor ou do aluno. O real é o conhecimento histórico e o documento é a prova cientifica.

a partir da edificação de temas que são selecionados e se tornam significativos em função do conteúdo social que carregam e não pela quantidade de fatos que os constituem.

dependente das ações humanas. O historiador é sujeito e produto do conhecimento histórico.

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