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Considerando o texto acima, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Basica e o Currículo em Movimen...

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457941200877598
Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Regulamentações Educacionais Estaduais | Legislação Educacional | Teoria e Prática Curricular | Teorias de Currículo | Legislação de Educação Especial | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Texto associado
    Samuel tem paralisia cerebral. Ele tem catorze anos de  idade e estuda em uma classe regular de 5.º ano. Apresenta  limitações  verbais,  físicas  e  motoras  e  movimenta‐se  com  dificuldades  devido  ao  comprometimento  nos  membros  inferiores. A coordenação motora fina dificulta o ato de pegar  no  lápis  e  em  objetos  finos.  É  inteligente  e  sensível  e  reconhece que é diferente dos outros.  
    Demonstra  motivação  para  aprender,  mesmo  apresentando  dificuldades  de  expressão  por  meio  da  fala.  Entende  bem,  mesmo  não  demonstrando  capacidade  de  concentração  e  se  levantando  inúmeras  vezes  para  ir  ao  banheiro, para tomar água etc.  
    Sempre pede para ler quando solicitado à turma, mas  não  o  faz  com  fluência.  Apresenta  também  dificuldades  de  produção textual.

Internet: <www.webartigos.com> (com adaptações).

Considerando o texto acima, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Basica e o Currículo em Movimento, julgue o item que segue.


O público‐alvo do atendimento educacional especializado é composto pelos estudantes com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e transtornos funcionais específicos.

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