O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) ci...

Q: O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) cita o texto de Roxane Rojo, presente na Base Nacional Curricular Comum: “A adição do prefixo ‘multi’ ao termo letramento não é uma questão restrita

A) estão limitadas à produção de significação para os textos multimodais contemporâneos que têm a sua circulação mediada por suportes do meio midiático preponderantemente. | B) controlam a significação e impõem uma cultura aos autores/leitores que, paradoxalmente, têm à sua disposição muitos meios de interação, no entanto sem autonomia. | C) fogem ao controle dos autores/leitores contemporâneos devido à multiplicidade de meios e formas de comunicação, que criam um efeito de dispersão de significação. | D) envolvem a pluralidade e a diversidade cultural trazida pelos autores/leitores contemporâneos à criação de significação para os textos multimodais contemporâneos. | E) promovem a disseminação de culturas em meios midiáticos, recorrendo a textos multimodais contemporâneos alinhados a uma significação padronizada e impositiva.

457941200879682

Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual

O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) cita o texto de Roxane Rojo, presente na Base Nacional Curricular Comum: “A adição do prefixo ‘multi’ ao termo letramento não é uma questão restrita à multiplicidade de práticas de leitura e escrita que marcam a contemporaneidade”.

A ideia trazida pelo Currículo, sustentando a posição da autora, é que as práticas de letramento contemporâneas

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) cita o texto de Rox...

Questões relacionadas para praticar

O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) cita o texto de Rox...

Questões relacionadas para praticar