Leia o texto a seguir.
Uma menina passa uma hora com um examinador. Faz-se a ela
algumas perguntas que investigam seu cabedal de informações,
seu vocabulário, suas habilidades aritméticas, sua habilidade de
lembrar uma série de números, sua capacidade de captar a
similaridade entre dois elementos. Pode-se também pedir-lhe
para desempenhar algumas outras tarefas − por exemplo,
resolver um labirinto ou organizar um grupo de figuras de modo
que relatem uma história completa. Algum tempo depois o
examinador pontua as respostas e chega a um número único − o
quociente de inteligência (QI) da menina.
GARDNER, Howard. Estruturas da mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. Porto
Alegre: Artes Médicas Sul, 1994. Adaptado.
Considerando o conceito de inteligência defendido por Gardner,
é correto afirmar que o quociente de inteligência (QI)