Segundo CARVALHO, tratando-se de Educação Especial,
a remoção de barreiras tem sido considerada sob o enfoque
da acessibilidade física, com ênfase nas barreiras
arquitetônicas ambientais que, na escola, ou para se chegar
a ela, manifestam-se como:
I. Insuficiência ou inexistência de meios de transportes
adaptados.
II. Falta de esteiras rolantes, rampas ou elevadores que
facilitem a entrada na escola e, nela, o acesso aos andares
que possua.
III. Falta ou inadequação de sinalização informativa e
indicativa direcional.
Está(ão) CORRETO(S):