... as relações entre linguagem e classe social têm, forçosamente, de estar presentes, numa escola
transformadora, na definição dos objetivos do ensino da língua materna, na seleção e organização do conteúdo,
na escolha de métodos e procedimentos e na determinação de critérios de avaliação da aprendizagem
(SOARES, M. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1986.)
A partir da leitura do texto, sobre o ensino da língua materna, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para falsas.
( ) O uso de variedades linguísticas na escola gera discriminação, porque a realidade linguística do aluno é
indispensável ao ensino de leitura e escrita.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para alternativas que minimizem as dificuldades de
aprendizagem dos alunos.
( ) A diversidade linguística não deve ser usada como argumento para justificar o fracasso escolar.
( ) A avaliação, articulada à metodologia de ensino adotada, são responsáveis pela legitimação de uma
norma linguística.
Assinale a sequência correta.
Esta questão foi aplicada no ano de 2014 pela banca IF-MT no concurso para IF-MT. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Língua Portuguesa, especificamente sobre Análise Textual.
Esta é uma questão de múltipla escolha com 4 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.