Em uma sala de Educação Infantil, o Agente em Atividades de Educação trabalha com um grupo heterogêneo, composto por cri...

No modelo sociointeracionista de Vygotsky, o aprendizado ocorre por meio das interações sociais, nas quais o "outro significativo" desempenha um papel...

A prática pedagógica nos anos iniciais é fundamentada em princípios que visam o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas fases de cresc...

Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o brincar é uma atividade fundamental para o desenvolvimento da identidade...

Para promover o desenvolvimento das habilidades previstas para os Anos Finais do Ensino Fundamental, é fundamental considerar as experiências e os con...

Em relação ao processo de avaliação da aprendizagem, uma prática essencial para professores é o uso da avaliação formativa. Dentre as alternativas a s...

A Base Nacional Comum Curricular − BNCC elencou dez competências que visam a formação integral do estudante, contemplando aspectos cognitivos, socioem...

Associe a Coluna 2 de acordo com a Coluna 1, que relaciona os campos de experiência da Educação Infantil com exemplos de aprendizagens esperadas, conf...

Acerca do ensino-aprendizagem de História, julgue as proposições abaixo. I.O ensino-aprendizagem de História é um campo que envolve diversas teorias, ...

Em uma perspectiva sociointeracionista, o desenvolvimento da linguagem na Educação Infantil se manifesta como um processo intrincado que transcende a ...

A concepção de infância e a prática pedagógica moderna destacam que cuidar e educar são processos indissociáveis na Educação Infantil. Diante disso, q...